日前，中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）

    《意见》全文26条，从坚持立德树人、“五育”并举、强化课堂主阵地作用、深化关键领域改革等各个方面，为提高义务教育质量做出顶层设计和系统部署。

    作为校外培训机构，每次重大教学改革文件出台也深刻影响着教培行业。

    坚持“五育”并举，全面发展素质教育

    1. 提升智育水平

    突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。各地要加强监测和督导，坚决防止学生学业负担过重。

    2. 强化体育锻炼

    科学安排体育课运动负荷，开展好学校特色体育项目，大力发展校园足球，让每位学生掌握1至2项运动技能。

    广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。鼓励地方向学生免费或优惠开放公共运动场所。通过购买服务等方式，鼓励体育社会组织为学生提供高质量体育服务。

    3. 增强美育熏陶

    实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。

    鼓励学校组建特色艺术团队，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。通过购买服务等方式，鼓励专业艺术人才到中小学兼职任教。支持艺术院校在中小学建立对口支援基地。

    强化课堂主阵地作用，提高课堂教学质量

    1. 优化教学方式

    坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。

    2. 加强教学管理

    学校要健全教学管理规程，统筹制定教学计划，优化教学环节；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接；坚持和完善集体备课制度，认真制定教案。

    《意见》最受关注的几条

    1. 作业考试模式或重构，仍鼓励“教育+互联网”

    《意见》进一步弱化分数，继续提倡“减负”。在文中提到“强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量”，这表明单纯的互动式作业及单纯的分数将被削弱，那么与这相关的行业或将被重构。

    与此同时，“信息技术与教育教学融合应用”仍被鼓励，但也要加强相关审核机制。这也与此前教育部下发的的指引一脉相承，教育信息化是大势所趋，但是不能“苍蝇蚊子”都进来，监管将成为新常态。

    2. 家庭教育立法在即，市场或将迎来转机

    近年来，家庭教育被屡次提及，对于一个孩子而言，学校教育、家庭教育、社会教育缺一不可。

    在该《意见》中更是多次提到家庭教育，在提高教师教育教学能力中提及，不断提高教师育德、课堂教学、实验操作和家庭教育指导等能力。

    实际上，K12培训机构也延伸到家庭教育范畴，有教育孩子习惯性格养成的内容，也有辅导孩子做功课的工具，很多培训机构亦选择了家庭教育的方向。此次，《意见》中强化家庭教育，或将引发一波新的生机。

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